Em primeiro lugar, gostaria de referir que sou professora dos alunos de que vou falar neste curto texto. Assim, dificilmente conseguirei que a afectividade n\u00e3o interfira na selec\u00e7\u00e3o das ideias a transmitir e nas palavras que usarei. No entanto, uma coisa posso e devo asseverar – n\u00e3o mentirei.<\/p>\n
Ap\u00f3s este pre\u00e2mbulo, \u00e9 tempo de expressar a admira\u00e7\u00e3o (no duplo sentido de espanto e encantamento) causada pela caminhada efectuada desde o 8\u00ba. \/10.\u00ba ano de escolaridade. De meninos e meninas mais ou menos irrequietos e\/ou mais ou menos t\u00edmidos e inseguros, nalguns casos, pouco amigos do estudo e do trabalho persistente, passaram a adolescentes capazes de se interessarem por quest\u00f5es complexas de primordial import\u00e2ncia no contexto mundial. Sabem e gostam de opinar; fazem quest\u00e3o de, criativamente, recorrendo a v\u00e1rios parceiros, partilharem as suas preocupa\u00e7\u00f5es relativamente a temas como a viol\u00eancia dom\u00e9stica, a sa\u00fade materna, a sustentabilidade ambiental, entre outros.<\/p>\n
Parab\u00e9ns a todos: \u00e0s fam\u00edlias, por terem querido e sabido manter com a escola uma interac\u00e7\u00e3o equilibrada; \u00e0 escola, por ter intervindo de forma decidida e decisiva na co-constru\u00e7\u00e3o do projecto educativo\/formativo destes alunos; aos alunos em causa, por confiarem em n\u00f3s e terem correspondido.<\/p>\n
A caminhada vai continuar. Os caminhos a trilhar nem sempre ser\u00e3o f\u00e1ceis. Mas os alunos disp\u00f5em de ferramentas<\/em> – saber, saber ser, saber estar e saber fazer – que lhes permitir\u00e3o ultrapassar as dificuldades e com elas aprender\/progredir essencialmente como seres humanos.<\/p>\n Reporto-me aos alunos da turma B, do 12.\u00ba ano. Que me perdoem os outros que merecem iguais reflex\u00f5es\/considera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n N\u00e3o disse tudo, mas espero ter dito o suficiente.<\/p>\n A. Bernardo<\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em primeiro lugar, gostaria de referir que sou professora dos alunos de que vou falar neste curto texto. Assim, dificilmente conseguirei que a afectividade n\u00e3o interfira na selec\u00e7\u00e3o das ideias a transmitir e nas palavras que usarei. No entanto, uma coisa posso e devo asseverar – n\u00e3o mentirei. 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